🚀Акселератор УПК в Хабаровском крае: старт второго цикла

20 августа на площадке Хабаровского краевого института развития образования мы вместе с командами колледжей Хабаровского края начали второй цикл программы «Акселератор УПК», разработанной экспертной командой «Карьеры в России».

🔹 Что сделано на первом цикле
В прошлом году 26 команд по решению Министерства образования и науки Хабаровского края работали над созданием MVP учебно-производственных комплексов. Минимально жизнеспособный продукт, простая версия с базовым функционалом, который уже решает проблему пользователей. MVP необходим, чтобы проверить саму идею на практике: отвечает ли она запросу аудитории и есть ли спрос.

Результаты первого цикла Акселератора впечатляют:
✅24 команды создали минимально работающие модели УПК;
✅развернули продуктовые линейки, штатные расписания, бизнес-планы;
✅подключили сеть партнеров из предприятий и компаний;
✅получили доходы и уже заплатили налоги с новой деятельности.

Успешнее всего оказались команды, встроившие УПК в технологические цепочки отраслей. Те, кто искал сервисные ниши, работали сложнее, но и там появились первые результаты.

🔹 Почему нужен второй цикл
Анализ показал: колледжам не хватает интеграции проектной и предпринимательской деятельности студентов в работу УПК. Хотя именно дисциплины «Проектная деятельность» и «Основы предпринимательства» могли бы стать ключевым ресурсом для УПК:
➡️от исследования рынков до прототипирования гипотез;
➡️от тестирования продукта до упаковки и продвижения;
➡️от маркетинга до финансового и управленческого учета.
Теперь в фокусе — использование этих дисциплин как настоящих «рабочих инструментов» для развития УПК.

🔹 Как стартовал второй цикл
В работу вошли 10 команд — студенты, преподаватели и руководители УПК. К движению присоединились новые партнеры:
✅главная региональная школа;
✅центр развития образования;
✅краевой центр инноваций и передовых решений;
✅интернат с современными мастерскими для профобучения ребят.

📊 Первый день был посвящен первичной оценке состояния проектно-предпринимательской деятельности. Мы верифицировали две ключевые проблемы:
🔺Целеполагание и индивидуальная работа со студентами по формированию карьерных и предпринимательских целей пока 🔺 в деятельность колледжей. 🔺Колледжи и работодатели предлагают групповые, часто иллюстративно-визуальные форматы, а запрос студентов — в более персонализированных траекториях. Эти противоречия стали основой для задач второго дня.

🔹 Куда движемся дальше
Во втором цикле мы вместе ищем решения, как превратить проектные и предпринимательские дисциплины в реальные инструменты управления УПК и развития карьер студентов. Задача — сделать студентов не только участниками, но и полноправными управляющими продуктов и процессов внутри УПК.

Для нас в КВР это еще одно подтверждение: УПК — это не просто модель учебного бизнеса. Это площадка, где студенты учатся быть профессионалами и предпринимателями в своей отрасли.