Открытая дискуссия «Как применить то, о чём думают студенты, работодатели и преподаватели?»
💥В рамках стратегической сессии экспертного совета «Карьера в России» 26 июня мы представили аналитический отчет по итогам Исследовательского хакатона КВР для СПО, который в этом году охватил 22 отрасли и объединил 2000 компаний, 8500 студентов, 2500 школьников и 1500 преподавателей из 22 регионов. Исследование показывает устойчивые тенденции и противоречия в восприятии карьерных траекторий, форматов взаимодействия и ожиданий от системы СПО.
🔥Аналитический отчет доступен для скачивания на сайте «Карьера в России».
Ключевой результат — подтверждение гипотезы о том, что студенты всё острее формулируют запрос на раннее трудоустройство и прикладные форматы. Молодежь ищет смысл в обучении через реальные задачи и практику. Работодатели, в свою очередь, все чаще готовы выходить на прямой контакт со студентами, но указывают на дефицит цифровых и поведенческих компетенций. Наибольшее расхождение зафиксировано между преподавательскими установками и реальными ожиданиями студентов — речь идет о разных представлениях о темпе, стиле и целях обучения.
🟢Познакомиться с обсуждением экспертным сообществом аналитического отчета можно в видео на нашем канале на Rutube.
💥В рамках стратегической сессии экспертного совета «Карьера в России» 26 июня мы представили аналитический отчет по итогам Исследовательского хакатона КВР для СПО, который в этом году охватил 22 отрасли и объединил 2000 компаний, 8500 студентов, 2500 школьников и 1500 преподавателей из 22 регионов. Исследование показывает устойчивые тенденции и противоречия в восприятии карьерных траекторий, форматов взаимодействия и ожиданий от системы СПО.
🔥Аналитический отчет доступен для скачивания на сайте «Карьера в России».
Ключевой результат — подтверждение гипотезы о том, что студенты всё острее формулируют запрос на раннее трудоустройство и прикладные форматы. Молодежь ищет смысл в обучении через реальные задачи и практику. Работодатели, в свою очередь, все чаще готовы выходить на прямой контакт со студентами, но указывают на дефицит цифровых и поведенческих компетенций. Наибольшее расхождение зафиксировано между преподавательскими установками и реальными ожиданиями студентов — речь идет о разных представлениях о темпе, стиле и целях обучения.
🟢Познакомиться с обсуждением экспертным сообществом аналитического отчета можно в видео на нашем канале на Rutube.